Contoh Modul Ajar Kelas 9 SMP IPS Globalisasi dan Perubahan Sosial

Informasi Umum

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan faktor-faktor yang mendorong globalisasi.
2. Peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif globalisasi di bidang ekonomi, sosial, budaya, dan teknologi.
3. Peserta didik dapat mengevaluasi sikap selektif dalam menyikapi pengaruh globalisasi untuk mempertahankan identitas bangsa.

Pertanyaan Pemantik

• "Apa yang kamu makan untuk sarapan tadi? Apakah semua bahannya dari Indonesia? Kalau tidak, dari mana?"
• "Lagu apa yang paling sering kamu dengarkan? Dari mana asalnya? Apakah ini hal yang baik atau mengkhawatirkan?"
• "Apakah menurutmu globalisasi lebih banyak menguntungkan atau merugikan Indonesia?"

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1–2: Memahami Globalisasi

• Analisis konten: siswa menelusuri label "buatan mana" dari benda-benda di kelas — temukan bahwa hampir semua berasal dari berbagai negara.
• Diskusi: faktor pendorong globalisasi (teknologi komunikasi, transportasi, liberalisasi perdagangan).
• Peta konsep dampak globalisasi di 4 bidang: ekonomi, sosial, budaya, teknologi.

Pertemuan 3: Studi Kasus & Debat

• Kasus nyata: masuknya platform streaming asing vs. konten lokal; fast fashion vs. batik; junk food vs. makanan tradisional.
• Debat terstruktur: "Globalisasi lebih banyak membawa manfaat daripada kerugian bagi Indonesia" — pro vs. kontra berbasis data.

Pertemuan 4: Solusi & Aksi

• Proyek: "Panduan Sikap Selektif di Era Globalisasi" — poster, infografis, atau video pendek yang berisi panduan konkret untuk anak muda Indonesia menyikapi globalisasi secara bijak.
• Presentasi dan evaluasi bersama.

Asesmen

Formatif: Lembar analisis dampak, partisipasi debat (dinilai argumen berbasis bukti).

Sumatif: Esai 350 kata: "Bagaimana seharusnya generasi muda Indonesia menyikapi globalisasi?" + produk kampanye (poster/infografis).