Contoh Modul Ajar Fisika SMA Kelas 10 Kurikulum Merdeka Gerak Lurus

Informasi Umum

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat membedakan GLB dan GLBB berdasarkan grafik posisi-waktu dan kecepatan-waktu.
2. Peserta didik dapat menggunakan persamaan GLB dan GLBB untuk memecahkan masalah gerak.
3. Peserta didik dapat merancang dan melakukan percobaan sederhana tentang GLBB.

Pertanyaan Pemantik

• "Ketika kamu melempar bola ke atas, apakah kecepatannya berubah atau tetap? Apa yang terjadi saat bola di titik tertinggi?"
• "Mengapa mobil di jalan tol bergerak lebih 'nyaman' dibandingkan di jalan kota? Apa bedanya dari sisi fisika?"
• "Berapa detik yang diperlukan sebuah benda untuk jatuh dari lantai 10 gedung? Bagaimana menghitungnya?"

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1–2: Konsep dan Grafik

• Analisis video slow-motion: bola menggelinding di bidang datar (GLB) vs. meluncur di bidang miring (GLBB).
• Membaca dan membuat grafik x-t dan v-t untuk kedua jenis gerak.
• Dari grafik, derivasi rumus: GLB (x = v?t) dan GLBB (vt = v?+at; x = v?t+½at²; vt²=v?²+2ax).

Pertemuan 3: Percobaan Gerak Jatuh Bebas

• Percobaan: menjatuhkan benda dari ketinggian berbeda dan mengukur waktu jatuh menggunakan stopwatch.
• Analisis data: plot grafik h vs. t²; tentukan nilai g dari gradien grafik.
• Bandingkan hasil eksperimen dengan nilai teori g = 9,8 m/s² — diskusikan sumber kesalahan.

Pertemuan 4: Problem Solving & Aplikasi

• Soal-soal kontekstual: kecelakaan kendaraan (jarak pengereman), peluncuran roket sederhana, estimasi waktu jatuh bebas.
• Siswa memilih satu fenomena gerak nyata dan menganalisisnya menggunakan konsep GLB/GLBB.

Asesmen

Formatif: Analisis grafik harian, laporan percobaan (prosedur, data, analisis, kesimpulan).

Sumatif: Tes tertulis: analisis grafik (40%) + perhitungan soal kontekstual (40%) + esai reflektif tentang percobaan (20%).